系统学习法是整体学习的方法，因此，整体观是英语阅读能力提高的关键。

　　由于已经用了两周的时间突破了单词障碍，英语阅读存在了很好基础。
　　
　　第一阶段：入门阶段

　　选择阅读材料。

　　在刚开始的时候，阅读材料的选择标准是那些看起来easy的文章。因为这个阶段的目的是培养语感，找到基本用语习惯和规律，更重要的是练习培养快速阅读的习惯。

　　初学者可以看一些儿童读物，小幽默、小故事。
　　
　　大量阅读
　　
　　大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
　　
　　快速阅读

　　要在自己以前阅读速度最快的临界点上，甚至不时试图挑战这一临界点。
　　
　　不必太强调细节。

　　快速阅读不要求精细，也不可能精细。阅读速度加快，意味着可能忽略很多东西。
　　
　　整体理解。

　　快速阅读就是为了整体理解。知道这篇文章是写什么就行了，知道文章大意，并可尝试表述出来。不建议在短时间内回头再看。
　　
　　允许歧义。

　　理解错误是难免的。也不必急于纠正这些错误。
　　
　　错序识别

　　人对关键词的捕捉和组合就可以形成对文章的部分理解。这些关键词的集合，可以表述文章的大概意思。即使打乱，也不影响理解大意的轮廓的形成。
　　
　　意译而非直译。

　　比如“It's a sunny day today”，“今天晴天”和“它是一个太阳天今天”在意群概念传达上是一致的。因此，不要过于关心语言的重新组织，而是将这种感觉和内容适当拾取。

　　在一开始不要由于语言重新组织妨碍了阅读速度。只要内容不杂不漏，经过大量阅读，就会把image与词组和语句充分适当联结。
　　不要存在有语言转换过程，语言转换会严重影响阅读速度。
　　
　　第二阶段：意群组织（详见意群组织在英语学习的作用）

　　任何文章都是意群组织的结果。

　　在上一阶段，已经形成了快速阅读的习惯，并且已经将许多单词和短语捆绑成为独立的意群。
　　
　　学习语法

　　语法学习在这一阶段往往会给人醍醐灌顶的感觉，这时候人会自发地要求找到组织意群的方式和方法，语法学习正好能够满足这样的需求。

　　可以参考英语语法和系统学习法。
　　
　　学会断句

　　利用朗读来学会断句是比较有效的方法。一个意群是一次停顿。朗读的时候，人在读这一意群的时候，注意力应该转移到下一意群。
　　
　　寻找语言的韵律和节奏感。

　　任何语言都是发音的科学。在几万年来，经过优胜劣汰，不适合发音的单词和短语已经被清到外围，或消失，或不再常用。英语也是一种音乐的语言。

　　语感是在这一阶段定型的。
　　
　　第三阶段：复述

　　复述是很有效的学习。

　　要告诉自己，要告诉别人，刚才看的都是什么。

　　如果不写文章，是很难觉得别人的好。

　　培养欣赏水平。
　　
　　学习写作是吸取别人精华的关键一步。可能刚开始写的很不好，干巴巴的，甚至漏洞百出。不要紧。这不就是复述吗。加进一些自己想当然的东西，不一定忠实原文。实在写不出就先空着，等写完后参考学习原文是怎样表述的吧。
　　
　　这一阶段可以精读。
　　
　　无论如何，快，还要更快，这才是系统学习法阅读的要求。