中外合作办学开辟了一方新的教育天地，创造了一种新的教育模式，提供了一个新的国际交流平台，为青年学生留学开辟了一条新的渠道。中外合作办学，把国外优良的教育资源引入国门，让不少学子在家门口就可学到国外先进的文化与理念，我们应该为之大声叫好。

　　众所周知，中外合作办学是新生事物，必须摸着石头过河。既然如此，就不可避免会碰碰磕磕。中外合作办学时间不长，尚处于起步阶段，的确存在一些问题。但决不能因此因噎废食，“将孩子与脏水一同倒掉”。业内人士认为，解决问题的关键，是要让中外合作办学升温，在升温中规范、有序发展。

　　这里所提的升温，实质上是强调质的提升，注重“实升”，而不是“虚升”。中外合作办学升温，就是要从形式上合作，上升到内容层面合作；从表面合作，上升到内在层次合作；从浅层次合作，上升到深层次的合作；从封闭式合作，上升到开放式合作；将引进的理念、经验、课程、教材、管理等，融入到我国的教学实际中。

　　事实上，国家是相当重视中外合作办学的。《中外合作办学条例实施办法》，明确了中外合作办学在我国教育领域的地位和意义；教育部等有关部门还采取一系列措施，整治中外合作办学秩序，规范中外合办学市场，提升中外合作办学质量，为广大学生营造良好的外部学习环境，确保中外合作办学健康发展。应该说，这些实实在在的举措，都极大地推动了中外合作办学在我国升温。

　　“美雅”的实践为中外合作办学升温提供了可资借鉴的经验，其“严谨、诚信”的办学理念、中西文化合璧的有益探索、英语分级教学模式等，把中外合作办学落到了实处，让学生感受到中外合作办学看得见、摸得着的好处。如果开展中外合作办学的院校都能这样扎扎实实办学，中外合作办学就能更加茁壮健康发展，中外合作办学也一定能升温，中外合作办学之火也一定能熊熊燃烧。